AI in de les: concreet, haalbaar en meteen te gebruiken
Workshops voor docenten in het voortgezet onderwijs, van twee docenten die AI zelf in hun lessen gebruiken. We laten zien wat het je oplevert en hoe je ermee begint, aan de hand van voorbeelden die je zo in je eigen les kunt proberen.
AI versterkt je onderwijs, het vervangt het niet
Eerst kwam de rekenmachine, toen Google, nu AI. De vraag bij elke toepassing is dezelfde: wat voegt dit toe aan ons onderwijs? Daarom werken wij vanuit het leerdoel en niet vanuit de tool.
Wel
- AI als extra hulpmiddel voor leerlingen
- Inzetten met een helder leerdoel
- Kaders meegeven aan leerlingen
- De docent blijft de regisseur
Niet
- AI het werk van leerlingen laten doen
- Passief consumeren
- Inzetten zonder leerdoel
- Zonder kaders aan de slag
Lesvoorbeelden uit onze workshop
Vier toepassingen uit de praktijk. Het label laat zien hoe ingrijpend AI de les verandert: van overnemen van werk (substitution) tot een leeractiviteit die zonder AI niet kan (redefinition). Klik een voorbeeld open voor meer uitleg.
Placemat
Substitution
Een placemat is een hulpmiddel waarmee leerlingen aantekeningen maken terwijl jij uitlegt. Voor de leerling verandert er niets: ze doen wat ze altijd deden. Het verschil zit bij jou. AI maakt de placemat voor je, afgestemd op je les en het niveau van de klas, steeds in dezelfde vaste opmaak. Je hoeft niet meer zelf werkbladen te maken en geeft de les toch meer sturing en verdieping.
Differentiatie
Augmentation
Niet elke leerling zit op hetzelfde niveau, maar voor elk niveau eigen oefenvragen maken kost je uren. Met AI begin je met een korte toets die laat zien waar een leerling staat. Daarna volgt die leerling een eigen leerpad, met vragen die uit je eigen lesmateriaal komen. Zo differentieer je op een manier die je anders zelden haalt.
Examentrainer
Augmentation
Leerlingen oefenen met oude examenvragen en krijgen daarbij wat een docent normaal maar aan één leerling tegelijk kan geven: feedback op hun antwoord, een hint als ze vastlopen en oefenstof op hun eigen niveau. Jij bepaalt hoe de trainer zich gedraagt en verfijnt dat door het uit te proberen.
Debat met historische personages
Redefinition
Leerlingen voeren een gesprek met iemand uit het verleden, bijvoorbeeld een perspectief uit de Industriële Revolutie. AI speelt die rol, maar houdt zich aan een briefing met de feiten uit jouw lesstof. Zo praten ze niet met een bron die maar wat verzint. Door vragen te stellen ontdekken ze wat zo iemand meemaakte, welke belangen hij had en wat hij zou willen veranderen. Dat levert een ander en dieper begrip op dan de tekst in het boek.
De workshop
Een interactieve workshop voor docenten in het voortgezet onderwijs. We beginnen met een stellingenspel en werken toe naar lesmateriaal dat je zelf hebt gemaakt. De workshop is af te stemmen op jullie school, vakgroep en voorkennis. Prijs en duur bespreken we graag met je.
- Waarom AI handig is in de klasHet didactische kader: wat voegt AI toe, en wat juist niet.
- Handige AI-tools voor docentenChatGPT, Claude, Gemini en NotebookLM: wat is sterk waarin?
- Prompt engineering voor docentenHoe formuleer je een goede prompt, en waarom laat je AI die zelf verbeteren?
- Praktische lesvoorbeeldenJe gaat zelf aan de slag met voorbeelden die je direct in je les kunt gebruiken.
ChatGPT
Sterk in taal. Goed voor inspiratie en talige werkvormen.
Claude
Goed in complexe taken en hallucineert minder.
Gemini
Gekoppeld aan Google, handig voor scholen met Google-accounts.
NotebookLM
Werkt met eigen bronnen en baseert antwoorden alleen daarop.
Over ons
Wij zijn Pim en Wimer, docenten Geschiedenis. We gebruiken AI zelf om onze lessen te versterken en delen onze kennis graag, zodat meer docenten er plezier van hebben en het onderwijs er beter van wordt.
Een workshop op jouw school?
Vertel kort wie je bent en waar je behoefte aan hebt. Wij nemen snel contact met je op.
Liever direct contact?